F.A.Q.

You can make a request at any time during the year to register your child, or you can to do a trial period of one or two weeks. That way you’ll be able to experience our approach and decide if you want to register your child for the rest of the year.

We are open Monday to Thursday from 8:30 AM - 4:30 PM.

No, but we encourage ride-sharing between parents.

Young people are free to communicate in the language of their choice. They can, therefore, practice another language with any staff member when they feel the need. We have facilitators on site who can communicate well in both French and English.

Registration costs are as follows: 

Annual membership (payable every month), from September until end of June:

  • For 3 OR 4 days per week: 

$5,000 / year (1st child) ($500 per month) 

$4,750 per year (2nd child +) ($475 per month) 

  • For 2 days per week: 

$3,000 per year (1st child) ($300 per month) 

$2,750 per year (2nd child +) ($275 per month) 

A summer camp will be offered in the month of July and will be billed separately. The camp will be eligible for advance daycare payments.   We will be closed during the month of August. 

Champ Libre is an educational alternative for kids aged 5-17. The center operates as a non-profit organization, therefore, parents can claim all attendance fees at the end of the year by submitting a Relevé 24 with their tax return. A Relevé 24 applies to any service that allows at least one parent to work or study full-time.

The percentage reimbursed is calculated based on a family's annual income (in the same way as daycare fee reimbursement is calculated).

Parents remain responsible for their children's educational file with the government. We can guide and help you in the process of reporting your child's progress with the Direction de l’École Maison du Ministère de l’Éducation. You can also consult the AQED website (Association Québecoise pour l'éducation à domicile) for complete information on deadlines and examples of forms to be filled out. We strongly recommend you become a member of AQED to support you in your educational choice!

https://www.aqed.qc.ca/fr/pour-debuter/legal

Children are invited to take part in an intention circle every day. In this circle, they share their intentions for the day, what they would like to do, to be, to accomplish. Children socialize, they interact with each other. Children play. The children discuss and argue. Children explore. Children choose to participate in certain activities or to start a new project. They can ask the adults present at the center for certain ideas, decide to abandon a project they had started, draw, paint and create. They can play outside. Children can participate in activities with adults: cooking, singing, dancing, making music, gardening or doing yoga. They can watch or join the activity. They can try something new for a few hours and then move on. Then they can come back to it a few weeks later. Each child has his own rhythm and he is encouraged to listen to himself and to trust himself to discover and deepen his interests. During their comings and goings, the children learn to listen to their feelings and to follow their desires. When they find themselves arguing about an activity or a game, they learn to express themselves clearly, to defend their point of view in a reasoned manner, to listen, to develop their interpersonal skills. No activity is ever a waste of time. Children learn continuously even when they are bored. Throughout the week, the children will have the time and space to present to the group what they have accomplished or what they have brought from home. We see this space as an ideal environment to encourage independent learning, the joy of creating, of discovering. A space where we celebrate each person's achievements every day and where we recognize the richness and uniqueness of each child. 

Il n’y a pas de journée typique à Champ Libre, puisque chaque jour est à créer ensemble, en fonction des élans de chacun. Mais voici quelques exemples de ce qui peut être vécu à Champ Libre: 

Les enfants socialisent, interagissent entre eux, jouent, explorent et expérimentent. Ils peuvent choisir de participer à certaines activités proposées ou initier un nouveau projet. Ils peuvent dessiner, peindre, lire, écrire, modeler, chanter, danser, cuisiner, jouer ou écouter de la musique, faire une recherche spécifique, se reposer quand ils en ont besoin… et être profondément qui ils sont, dans toutes leurs nuances de couleurs. Bien sûr, ils peuvent jouer dehors en tout temps.

Chaque enfant a un rythme qui lui est propre et il est encouragé à s’écouter et à se faire confiance pour découvrir et approfondir ses goûts et intérêts. 

Durant leurs allées et venues, les enfants apprennent à écouter leur ressenti et à suivre leurs élans. Lorsqu’ils se retrouvent à argumenter à propos d’une activité ou d’un jeu, ils apprennent à s’exprimer clairement, à défendre leur point de vue, à écouter et à entendre, à développer leurs habiletés interpersonnelles. 

Nous voyons cet espace comme un milieu idéal pour encourager l’apprentissage autonome, la joie de créer, de découvrir, le simple bonheur d’être. Il s’agit d’un environnement où l’on célèbre quotidiennement la richesse et l’unicité de chaque personne prenant part au projet.

Following attendance at Champ Libre, not having followed a typical course of academic evaluation, several avenues are possible for young people: 

  • Enter high school directly 
  • Prepare to take high school exams while continuing homeschool education
  • Wait until they have access to adult education to complete their high school diploma (DES)
  • Complete, in foreign institutions, online credits recognized by the Education Ministry to obtain equivalent diplomas
  • Enter university directly as a mature student (no diplomas are required to be accepted into university as mature student)
  • Direct admission to university (some universities assess children educated at home differently. In general, universities welcome these young people because they demonstrate more maturity and professionalism. English-speaking universities are more open than French-speaking ones)
  • Do a preparatory year at university to enter specific programs
  • Admission to a vocational college in another province (i.e., Ontario) that does not require a DES to be admitted
  • As homeschooling allows young people to specialize in their passion, some children go directly to the job market because their skills are superior to those coming directly from school
  • Professional or apprenticeship placements for certain trades

You can also consult the Association Québecoise de l’Éducation à Domicile (AQED) website:

https://www.aqed.qc.ca/fr/contenu/comment-les-enfants-finissent-ils-par-retourner-aux-tudes-conventionnelles-intgrer-le

In addition, statistics collected from over two million home-schoolers in the United States prove that autonomy results in better academic scores (86/100 vs. 50/100 on average). Having freedom and autonomy in making their own education decisions gives homeschooled kids greater chances of success at university, and to develop the skills necessary for adult life (see details on www.home-scool.com). 

A young person responsible for his/her own education works at their own pace, therefore, as efficiently as possible. They learn to take charge and to be more responsible and effective in the pursuit of their objectives.

Young people are given freedom in terms of time and space. Depending on their interests, they can dedicate their time to what makes sense for them. Being free in one’s learning does not mean disrespecting others, or saying or doing what could go against the values ​​of Champ Libre. All members are responsible to ensure that the atmosphere is conducive to everyone's well-being. Freedom obliges members to take responsibility and commit to the benefit of their environment.

La liberté qu’offre un lieu comme Champ Libre est, en fait, la pleine responsabilité de soi. Ils prennent leur vie en main à un jeune âge et bénéficient de temps pour cet apprentissage. Ils peuvent rencontrer les défis, les difficultés et les obstacles qu’engendrent leurs choix. Ils apprennent à devenir auto-critiques, à découvrir leurs limites et à se dépasser. Ils sont autonomes dans leurs apprentissages (sans être délaissés, puisqu’ils sont accompagnés) et découvrent comment prendre les moyens nécessaires afin de trouver l’information au développement des compétences et du savoir dont ils ont besoin. La débrouillardise est leur alliée numéro un, ils apprennent à apprendre. La liberté offerte est bien sûr accompagnée par les facilitateurs et bénévoles qui partagent auprès d’eux leurs passions et les guident au besoin. 

This autonomy, commitment, and responsibility prepares them to face a mature and seasoned adult world. 

Just as children learn to walk or speak, we will encourage your child to explore all the subjects that s/he is curious to learn about. They will have time and space to pursue their unique interests and passions. They will have the chance to share their knowledge with others, becoming leaders and initiators in the process. Facilitators or volunteers will also share their invaluable experience. In a free, open, and welcoming environment, your child will learn to trust herself/himself and will be able to explore different projects that are close to their heart and simply be themselves. To live is to learn - John Holt

Vivre, c’est apprendre

John Holt

À leur rythme, ils auront la chance d’explorer la lecture, l’écriture, les mathématiques et bien d’autres champs d’apprentissage puisque leurs intérêts les amèneront à avoir besoin d’apprendre à lire, écrire, compter etc… N’oublions pas que le cerveau humain est programmé pour tisser des liens avec le monde qui l’entoure, afin de pouvoir s’y adapter! 

Voici quelques exemples de modes informels d’apprentissages qui peuvent avoir lieu: 

 

Writing:

  • Rédiger des cartes, des histoires, un scénario pour un spectacle, une chanson
  • Écrire les différentes règles de vies de Champ Libre, décidées ou révisées ensemble au fil du temps
  • Jeux d’écriture créative 

Reading:

  • Lire des textes pour effectuer des recherches 
  • Lire sur des sujets qui les passionnent
  • Modes d’emploi, recettes, règles de jeux

Oral communication:

  • Participer aux cercles de Champ Libre
  • Sharing their knowledge with others
  • Discussions variées
  • Exprimer ses besoins et émotions

Mathématiques:

  • Mise en place d’un projet et création d’une levée de fonds pour le mener à bien
  • Dresser le budget pour l’achat de matériel
  • Jeux divers (de dés par exemple)
  • Effectuer une recette de cuisine
  • Toute activité qui nécessite l’utilisation d’une carte (coordonnées cartésiennes, estimation de l’échelle, estimation des distances, calcul des distances)
  • Les enfants peuvent évidemment apporter leurs cahiers d’exercices de la maison

Nous savons qu’en faisant confiance à la curiosité naturelle de l’enfant, celui-ci apprend ce dont il a besoin pour s’épanouir et pour prendre la place légitime qui lui revient.

Le règlement du centre ne permet pas l’utilisation de la violence dans les rapports entre les membres. En cas de manque de respect de ce règlement, un cercle de médiation est mis en place. 

Nous faisons preuve de présence empathique et utilisons les bases de la Communication Non Violente au meilleur de nos capacités.

Tous les enfants sont acceptés, sans égard aux éventuelles étiquettes qui auraient pu leur être attribuées dans le système. La période d’essai de deux semaines est toutefois recommandée, pour observer si l’enfant se sent pleinement à l’aise avec la dynamique du centre.